教师声音刷屏支持姚老师,原因何在职称评审
教师职称关系到每位老师的荣誉、工资、教学成绩、施教水平、综合能力等，是老师教学生涯中，最为看重的大事。因为每年名额限制，老师们就会“动脑筋，想办法”在所不辞。
01职称名额的限制，使教师倍感凄凉
讲台春秋教师生涯，每位教师都在默默无闻地工作着。教师队伍是一个庞大的群体，每年的高级职称是“僧多粥少”，有的老师甚至工作了一辈子，退休了连个中级职称也没有如愿，最终泪水洗面，职称成为了心中永远的痛。
有的老师不会联络感情，即使条件够了，却与高级职称擦肩而过。
春节前，我去看我的一位退休老同事，他因为评职称事情，与原来的“教办室”领导吵了嘴，参评职称时儿子16岁，结果孙子六岁时他退休了，职称还是没有着落。
02职称评审弄虚作假暗箱操作，任劳任怨者落泪
高级职称名额的限制，催发了一些老师不得不能虚作假。体现教育教学成绩和教研科研，有的需要省级论文证书，有的需要在“CN刊号统一发表”文章等，这些对于多数老师来说是很无奈的事情。
老师们唯一的办法只有通过“神通广大”的人，用金钱换取所需要的所谓“论文证书”、“CN统一刊号的杂志发表”。
有的老师一口价，找专门办理职称的领导“黄牛”开路，人情、证书、包过等；有的老师为了晋升职称，不断地请客送礼，联络感情。
有的领导把职称评审作为自己发家致富的路径，欺上瞒下弄虚作假，评价起来教师说的头头是道，其实自身是灵魂最肮脏的败类。
职称评审的现实是残酷的，老实巴交的教师就吃亏了，最终职称与他们无缘，只有含着泪水与讲台说再见。
03容易晋升职称的老师不教学，教学的老师却晋升职称难
职称评审普遍存在一种诟病，容易晋升职称的老师多数是不在一线教学的老师，如学校领导，中心校领导，进修学校老师、教育局工作人员等。
而真正在一线踏踏实实教书育人的老师，却是“一年又一年，两眼泪涟涟”，“拼命教学，职称拒绝”的下场。请问法理何在！
04乱用权力乱扣帽子，忍气吞声职称无缘
职称评审无论对错，多数老师选择了隐忍，敢怒不敢言。即使说了也是白说，说多了，领导会“上纲上线”给你扣帽子“扰乱工作秩序”“倒弄是非”，轻者批评教育，重者下发一纸盖有红印的“处分决定”书。
如果你老实本分地教书，忍气吞声，职称到“驴年马月”也落不到身上，别的老师还说你是个“窝囊废”。
职称晋升左也不是右也不是，如同农村的牛犊，蹦跳不听话，就给你栓上绳子，再敢蹦跳不听话，给你扎鼻子，只有好好出力，听之任之慢慢煎熬。
05姚老师职称评审“不公平对待”的事情，点燃了老师心中的痛点
职称评审长期以来备受老师们
